"Change your language and you change your thoughts."
Karl Albrecht

Beerelli Seshi, M.D.

  bseshi@multilanguaging.org

Read Me First
Multilanguaging Wordbook

Beerelli Seshi, M.D.
BSeshi@multilanguaging.org
BSeshi@outlook.com

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD AE AF AG AH AI AJ AK AL AM AN AO AP
1 Column1 Column2 Column3 Column4 Column5 Column6 Column7 Column8 Column9 Column1 Column11 Column12 Column13 Column14 Column15 Column16 Column17 Column18 Column19 Column2 Column21 Column22 Column23 Column24 Column25 Column26 Column27 Column28 Column29 Column3 Column31 Column32 Column33 Column34 Column35 Column36 Column37 Column38 Column39 Column4 Column41 Column42
2 English Read Me First
3 Telugu చదవండి నన్ను మొదట
4 Transliteration cadavaṇḍi nannu Modaṭa
5 Hindi पढ़ें मुझे पहले
6 Transliteration paṛheṅ Mujhe pahale
7 Urdu پہلے مجھے پڑھیں
8 Transliteration Pehle mujhe paṛhen̠
9 Sanskrit पठतु मां प्रप्रथमं
10 Transliteration paṭhatu māṁ Praprathamaṁ
11
12 English An Explanatory Note About the Documents and Their Translations
13 Telugu ఒక వివరణాత్మకమైన గమనిక గురించి ఈ పత్రాలు మరియు వాటి అనువాదముల
14 Transliteration Oka vivaraṇātmakamaina gamanika gurin̄ci ī patrālu mariyu vāṭi anuvādamula
15 Hindi एक व्याख्यात्मक टिप्पणी बारे में के दस्तावेज़ों और उनके अनुवादों
16 Transliteration ek vyākhyātmak ṭippaṇī bāre meṅ ke Dastāvezoṅ aur unake anuvādoṅ
17 Urdu ایک وضاحتی نوٹ کے بارے میں دستاویزات اور ان کے تراجم
18 Transliteration ek waẓāḥatī noṭ ke bāre men̠ dastāvizāt aur un ke tarājim
19 Sanskrit विवरणात्मिका टिप्पणी विषये एषां प्रलेखानां च तेषाम् अनुवादानां
20 Transliteration vivaraṇātmikā ṭippaṇī viṣaye Eṣāṃ pralekhānāṃ ca teṣām anuvādānāṁ
21
22 English The documents included here, along with their translations, are:
23 Telugu ఈ పత్రాలు పొందుపరచిన ఇక్కడ సహా తో వాటి అనువాదములు, ఉన్నవి:
24 Transliteration Ī patrālu ponduparacina ikkaḍa sahā tō vāṭi anuvādamulu, unnavi:
25 Hindi दस्तावेज़ सम्मिलित यहाँ साथ के अपने अनुवादों निम्नलिखित हैं:
26 Transliteration dastāvez sammilit yahāṅ sāth ke apane anuvādoṅ nimnalikhit haiṅ:
27 Urdu دستاویزات، شامل :یہاں انکے ساتھ، ن کے ترجمے یہ ہیں
28 Transliteration dastāvīzāt shāmil yahān̠ unke sāth un ke tajume yeh hain̠
29 Sanskrit प्रलेखाः योजिताः अत्र सानुवादं सन्ति:
30 Transliteration pralekhāḥ yojitāḥ Atra sānuvādaṁ santi:
31
32 English DOC1 – Founder and President's Message
33 Telugu డాక్యుమెంటు1 – వ్యవస్థాపకులు మరియు అధ్యక్షులవారి సందేశము
34 Transliteration Ḍākyumeṇṭu1 – vyavasthāpakulu mariyu adhyakṣulavāri sandēśamu
35 Hindi दस्तावेज़1 – संस्थापक और अध्यक्ष का संदेश
36 Transliteration dastāvez1 – sansthāpak aur adhyaksh kā sandeś
37 Urdu دستاویز1 – بانی اور صدر کا پیغام
38 Transliteration dastāvez1 – bānī aur ṣadar kā paig̠h̠ām
39 Sanskrit DOC१ स्थापकस्य च अध्यक्षस्य सन्देशः
40 Transliteration DOC1 Sthāpakasya ca adhyakṣasya sandeśaḥ
41
42 English DOC2 – Content, Syllabus and Curriculum
43 Telugu డాక్యుమెంటు2 – విషయాంశము పాఠ్యాంశములు మరియు బోధనా ప్రణాళిక
44 Transliteration Ḍākyumeṇṭu2 – viṣayānśamu pāṭhyānśamulu mariyu bōdhanā praṇāḷika
45 Hindi दस्तावेज़2 – विषय वस्तु, पाठ्यक्रम और कार्यक्रम
46 Transliteration dastāvez2 – Vishay vastu, pāṭhyakram aur kāryakram
47 Urdu دستاویز2 – مشمولات، نصاب اور نصابی کتابیں
48 Transliteration dastāvez2 – mashmūlāt niṣāb aur niṣābī kitāben̠
49 Sanskrit DOC२ आधेयं, पाठ्यविषयः च पाठ्यक्रमः
50 Transliteration DOC2 ādheyaṃ, pāṭhyaviṣayaḥ ca pāṭhyakramaḥ
51
52 English DOC3 – Biographies
53 Telugu డాక్యుమెంటు3 – జీవితచరిత్రలు
54 Transliteration Ḍākyumeṇṭu3 – jīvitacaritralu
55 Hindi दस्तावेज़3 – जीवन-चरित्र
56 Transliteration dastāvez3 – jīvan-caritra
57 Urdu دستاویز3 – سوانح حیات
58 Transliteration dastāvez3 – savāneḥ-i ḥayāt
59 Sanskrit DOC३ – जीवनचरितानि
60 Transliteration DOC3 – jīvanacaritāni
61
62 English DOC4 – Frequently Asked Questions (FAQs) and Answers, Read Me First and Read Me Last—What Next?
63 Telugu పత్రము4 – తరచుగా అడిగే ప్రశ్నలు (ఎఫ్.ఎ.క్యు లు) మరియు జవాబులు చదవండి నన్ను మొదటగా మరియు చదవండి నన్ను చివరగా-ఏమిటి తర్వాత?
64 Transliteration Patramu4 – taracugā aḍigē praśnalu (eph.E.Kyu lu) mariyu javābulu Cadavaṇḍi nannu modaṭagā mariyu cadavaṇḍi nannu civaragā-ēmiṭi tarvāta?
65 Hindi दस्तावेज़4 – अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs) और उत्तर पढ़ें मुझे पहले और पढ़ें मुझे अंत में – क्या आगे
66 Transliteration dastāvez4 – Aksar pūche jāne vāle praśn (FAQs) aur uttar paṛheṅ mujhe pahale aur paṛheṅ mujhe ant meṅ – kyā āge?
67 Urdu دستاویز4 – اکثر پوچھے گئے سوالات (FAQs) اور جوابات پڑھیں مجھے پہلے اور پڑھیں مجھے آخری میں – کیا آگے؟
68 Transliteration dastāvez4 – aks̱ar pūche ga'e savālāt (FAQs) aur javābāt paṛhen̠ mujhe pehle aur paṛhen̠ mujhe āḵẖrī men̠ – kyā āge?
69 Sanskrit DOC४ – बहुलम् अर्थिताः प्रश्नाः (FAQs), च उत्तराणि पठतु मां प्रप्रथमं च पठतु मां अन्ते-किम् अग्रे?
70 Transliteration DOC4 – bahulam arthitāḥ praśnāḥ (FAQs), ca uttarāṇi paṭhatu māṃ praprathamaṃ ca paṭhatu māṃ ante-kim agre?
71
72 English Dr. Seshi wrote these documents originally in English.
73 Telugu డా. శేషి గారు వ్రాశారు ఈ పత్రాలను తొలుతగా లో ఆంగ్లము
74 Transliteration Ḍā. Śēṣi gāru vrāśāru ī patrālanu tolutagā lō āṅglamu
75 Hindi डॉ. शेषि ने लिखा था। इन को दस्तावेज़ों मूल रूप से में अंग्रेज़ी
76 Transliteration Ḍā. Śeshi ne likhā thā. in ko dastāvezoṅ mūl rūp se meṅ angrezī
77 Urdu ڈاکٹرسیشی لکھے یہ دستاویزات اصل میں میں انگریزی
78 Transliteration ḍakṭar seshī likhe yeh dastāvīzāt āṣl men̠ men̠ angrezī
79 Sanskrit डाक्टर् शेषी अलिखत् इमान् प्रलेखान् मूलतया आङ्ग्लभाषया
80 Transliteration ḍākṭar śeṣī alikhat imān pralekhān mūlatayā āṅglabhāṣayā
81
82 English They have been translated into the four languages Telugu, Hindi, Urdu and Sanskrit by native professionals / experts.
83 Telugu అవి కలిగి ఉంటూ అనువదించ లోనికి ఈ నాలుగు భాషలు తెలుగు హిందీ ఉర్దూ మరియు సంస్కృతము చే స్థానిక నిపుణులు / ప్రావీణ్యులు.
84 Transliteration Avi kaligi uṇṭū anuvadin̄ca lōniki ī nālugu bhāṣalu telugu hindī urdū mariyu sanskr̥tamu cē sthānika nipuṇulu / prāvīṇyulu.
85 Hindi इनका है। गया अनुवाद में किया चार भाषाओं तेलुगु, हिंदी, उर्दू और संस्कृत द्वारा मूल निवासी पेशेवरों / विशेषज्ञों
86 Transliteration inakā hai. gayā anuvād meṅ kiyā cār bhāshāoṅ Telugu, hindī, urdū aur Sanskrit dvārā Mūl nivāsī peśevaroṅ / viśeshagyoṅ
87 Urdu انکا ہے کیا ترجمہ میں چار زبانوں تیلگو، ہندی، اردو اور سنسکرت نے مقامی پیشہ ور افراد اور ماہرین
88 Transliteration unkā hai kiyā tarjumā men̠ cār zubānon̠ telugū hindī urdū aur sanskrit ne maqāmī peshahvar afrād aur mahirīn
89 Sanskrit ते सन्ति अनुवादिताः चतसृषु भाषासु तेलुगु हिन्दी उर्दू, च संस्कृतं देशीयैः व्यावसायिकैः / विशेषज्ञैः
90 Transliteration te santi anuvāditāḥ catasṛṣu bhāṣāsu Telugu Hindi, Urdu ca saṁskr̥taṁ deśīyaiḥ vyāvasāyikaiḥ / viśeṣajñaiḥ
91
92 English Translations of the project documents are presented in three different ways:
93 Telugu అనువాదములు యొక్క ఈ ప్రాజెక్టు డాక్యుమెంట్ల ఉన్నాయి సమర్పించబడుతున్నాయి లో మూడు విభిన్న మార్గాలు:
94 Transliteration Anuvādamulu yokka ī prājekṭu ḍākyumeṇṭla unnāyi samarpin̄cabaḍutunnāyi lō mūḍu vibhinna mārgālu:
95 Hindi अनुवाद के – योजना दस्तावेज़ों गया हैं: प्रस्तुत किया में तीन अलग-अलग तरीकों
96 Transliteration anuvād ke – yojanā dastāvezoṅ gayā haiṅ: prastut kiyā meṅ tīn alag-alag tarīkoṅ
97 Urdu ترجمے کے پروجیکٹ دستاویزات ہے: پیش کیا سے تین مختلف طریقوں
98 Transliteration tarjume ke projekṭ dastāvīzāt hai: pesh kiyā se tīn muḵẖtalif t̤arīqon̠
99 Sanskrit अनुवादाः प्रकल्पस्य प्रलेखानाम् सन्ति प्रदत्ताः त्रिभिः भिन्नैः प्रकारैः
100 Transliteration anuvādāḥ Prakalpasya pralekhānām santi pradattāḥ tribhiḥ bhinnaiḥ prakāraiḥ
101
102 English i) Continuous single-language or stand-alone format (DOCs 1-4):
103 Telugu నిరంతరాయ ఏక – భాష లేదా స్వతంత్ర రూపము (పత్రాలు 1-4):
104 Transliteration nirantarāya ēka-bhāṣa lēdā svatantra rūpamu (patrālu 1-4):
105 Hindi निरंतर एकल-भाषा या स्वचलित प्रारूप (दस्तावेज़ 1-4):
106 Transliteration Nirantar ekal-bhāshā yā svacalit prārūp (dastāvez 1-4):
107 Urdu مستقل واحد زبان یا اسٹینڈ الون فارمیٹ (دستاویز 1-4)
108 Transliteration mustaqil vāḥid zubān yā isṭenḍ alon fārmeṭ dastāvez 1-4)
109 Sanskrit सततम् एकस्यामेव भाषायाम् अथवा स्वतन्त्रे प्रारूपे DOCs १-४):
110 Transliteration Satatam ekasyāmeva bhāṣāyām athavā svatantre prārūpe DOCs 1-4):
111
112 English • These are text files prepared using MS Word.
113 Telugu ఇవి ఉన్నాయి వచన ఫైళ్ళు తయారు చేయబడిన ఉపయోగించి ఎం.ఎస్ వర్డ్.
114 Transliteration Ivi unnāyi vacana phaiḷḷu tayāru cēyabaḍina upayōgin̄ci eṁ.Es varḍ.
115 Hindi ये होती हैं। लिखित फाइलें तैयार की गई का उपयोग करके एम.एस. वर्ड
116 Transliteration Ye hotī haiṅ. likhit fāīleṅ taiyār kī gaī kā upayog karake em.es. varḍ
117 Urdu یہ ہیں ٹیکسٹ فائلیں تیارکیا استعمال کرتے ہوئے ایم ایس ورڈ
118 Transliteration yeh hain̠ ṭekṭ fā'ilen̠ taiyār kiyā istaʿmāl karte hu'e em es varḍ
119 Sanskrit एताः सन्ति पाठ्य- सञ्चिकाः सज्जीकृताः उपयोगेन   MS Word
120 Transliteration etāḥ santi. pāṭhya sañcikāḥ sajjīkr̥tāḥ upayogena MS Word
121
122 English • They consist of text of a single target-language translation without providing the original / source language (English) or transliteration of the target language.
123 Telugu అవి కలిగి ఉంటాయి యొక్క వచన యొక్క ఒకే ఒక్క లక్ష్యిత భాష అనువాదము లేకుండా ఇవ్వబడుతున్న ఈ అసలు / మూలము భాష (ఇంగ్లీష్) లేదా లిపి అంతరీకరణ యొక్క ఈ లక్ష్యిత భాష.
124 Transliteration Avi kaligi uṇṭāyi yokka vacana yokka okē okka lakṣyita bhāṣa anuvādamu lēkuṇḍā ivvabaḍutunna ī asalu / mūlamu bhāṣa (iṅglīṣ) lēdā lipi antarīkaraṇa yokka ī lakṣyita
125 Hindi इनमें शामिल होती है। का लिखित की एकल लक्षित-भाषा अनुवाद बिना प्रदान – मूल / स्रोत भाषा (अंग्रेज़ी) या का लिप्यंतरण लक्षित भाषा
126 Transliteration Inameṅ śāmil hotī hai. kā likhit kī ekal lakshit-bhāshā anuvād binā pradān – mūl / strot bhāshā (angrezī) yā kā lipyantaraṇ lakshit bhāshā
127 Urdu وہ مشتمل ہوتے ہیں پر متن کے ایک ہدف کی زبان ترجمے بغیر فراہم ماخذ / اصل زبان (انگریزی) یا نقل حرفی کی ہدف زبان
128 Transliteration voh mushtamil hote hain̠ par matn ke ek hadaf kī zubān tarjume bag̠h̠air farāham māḵẖaẕ / aṣl zubān angrezī yā naql-i ḥarfī kī hadaf zubān
129 Sanskrit तत्र प्रदत्तम् पाठ्यं  एकल लक्ष्य-भाषायाः अनुवादस्य विना मूलभाषाम् / प्रभव भाषाम् (आङ्ग्लभाषाम्) अथवा लिप्यन्तरणं लक्ष्यभाषायाः
130 Transliteration Tatra pradattam pāṭhyaṃ ekala lakṣyabhāṣāyāḥ) anuvādsya vinā mūlabhāṣām / prabhava bhāṣām (āṅglabhāṣām) athavā lipyantaraṇaṁ lakṣyabhāṣāyāḥ
131
132 English • For every original document in English, there is a separate translated document for Telugu, Hindi, Urdu and Sanskrit.
133 Telugu కొరకు ప్రతి అసలు డాక్యుమెంటుకూ లో ఇంగ్లీష్ అక్కడ ఉంది ఒక విడివిడిగా అనువదించబడిన డాక్యుమెంటు కొరకు తెలుగు హిందీ ఉర్దూ మరియు సంస్కృతము
134 Transliteration Koraku prati asalu ḍākyumeṇṭukū lō iṅglīṣ akkaḍa undi oka viḍiviḍigā anuvadin̄cabaḍina ḍākyumeṇṭu koraku telugu hindī urdū mariyu sanskr̥tamu
135 Hindi के लिए प्रत्येक मूल दस्तावेज़ में अंग्रेज़ी होता है। एक अलग अनुवादित दस्तावेज़ के लिए, तेलुगु, हिंदी, उर्दू और संस्कृत
136 Transliteration ke lie pratyek mūl dastāvez meṅ Angrezī hotā hai. ek alag anuvādit dastāvez ke lie Telugu, hindī, urdū aur Sanskrit
137 Urdu کے لئے ہر اصل دستاویز میں انگریزی موجود ہے الگ ترجمہ شدہ دستاویز کے لئے تیلگو، ہندی، اردو اور سنسکرت
138 Transliteration ke li'e har aṣl dastāvez men̠ angrezī maujūd hai alag tarjumah shudah dastāvez ke li'e telugū hindī urdū aur sanskrit
139 Sanskrit · प्रत्येकम् मूल प्रलेखाय आङ्ग्लभाषायाः अस्ति पृथक्स्थितः अनुवादितः प्रलेखः भाषाभ्यः तेलुगु, , हिन्दी उर्दू, च संस्कृतं
140 Transliteration ·   Pratyekam mūla- pralekhāya āṅglabhāṣāyāḥ asti pṛthaksthitaḥ anuvāditaḥ pralekhaḥ bhāṣābhyaḥ Telugu, Hindi, Urdu, ca saṁskr̥taṁ
141
142 English ii) Sentence-by-sentence (triplet) format (DOCs 1-4):
143 Telugu వాక్యము వారీగా (త్రైతము) రూపము (పత్రాలు 1-4):
144 Transliteration vākyamu vārīgā (traitamu) rūpamu (patrālu 1-4):
145 Hindi वाक्य-दर-वाक्य (त्रिक) प्रारूप (दस्तावेज़ 1-4):
146 Transliteration vākya-dar-vākya (trik) prārūp (dastāvez 1-4):
147 Urdu جملہ بہ جملہ (ٹرپلٹ) فارمیٹ (دستاویز 1-4):
148 Transliteration jumlah bah jumlah (ṭripleṭ) fārmeṭ dastāvez 1-4):
149 Sanskrit वाक्यशः (त्रैतम्) प्रारूपम् (DOCs १-४):
150 Transliteration Vākyaśaḥ (traitam) prārūpam (DOCs 1-4):
151
152 English • These are also text files prepared using MS Word.
153 Telugu ఇవి ఉన్నాయి కూడా వచన ఫైళ్ళు తయారు చేయబడిన ఉపయోగించి ఎం.ఎస్ వర్డ్.
154 Transliteration Ivi unnāyi kūḍā vacana phaiḷḷu tayāru cēyabaḍina upayōgin̄ci eṁ.Es varḍ.
155 Hindi ये होती हैं। भी लिखित फाइलें तैयार की गई का उपयोग करके एम.एस. वर्ड
156 Transliteration Ye hotī haiṅ. bhī likhit fāīleṅ taiyār kī gaī kā upayog karake em.es. varḍ
157 Urdu یہ ہیں بھی ٹیکسٹ فائلیں تیار کیا گیا ہے استعمال کرتے ہوئے ایم ایس ورڈ
158 Transliteration yeh hain̠ bhī ṭeksṭ fā'ilen̠ taiyār kiyā gayā hai istaʿmāl karte hu'e em es varḍ
159 Sanskrit · एताः सन्ति अपि पाठ्य- सञ्चिकाः सज्जीकृताः उपयोगेन MS Word
160 Transliteration · Etāḥ santi. api pāṭhya sañcikāḥ sajjīkr̥tāḥ upayogena MS Word
161
162 English • For every original document in English, there is a separate translated document for Telugu, Hindi, Urdu and Sanskrit.
163 Telugu కొరకు ప్రతి అసలు డాక్యుమెంటుకూ లో ఇంగ్లీష్ అక్కడ ఉంది ఒక విడివిడిగా అనువదించబడిన డాక్యుమెంటు కొరకు తెలుగు హిందీ ఉర్దూ మరియు సంస్కృతమునకు
164 Transliteration Koraku prati asalu ḍākyumeṇṭukū lō iṅglīṣ akkaḍa undi oka viḍiviḍigā anuvadin̄cabaḍina ḍākyumeṇṭu koraku telugu hindī urdū mariyu sanskr̥tamunaku
165 Hindi के लिए प्रत्येक मूल दस्तावेज़ में अंग्रेज़ी, होता है। एक अलग अनुवादित दस्तावेज़ के लिए तेलुगु, हिंदी, उर्दू और संस्कृत
166 Transliteration ke lie pratyek mūl dastāvez meṅ angrezī, hotā hai. ek alag anuvādit dastāvez ke lie Telugu, hindī, urdū aur Sanskrit
167 Urdu کے لئے ہر اصل دستاویز میں انگریزی موجود ہے الگ ترجمہ شدہ دستاویز کے لئے تیلگو، ہندی، اردو اور سنسکرت
168 Transliteration ke li'e har aṣl dastāvez men̠ angrezī maujūd hai alag tarjumah shudah dastāvez ke li'e telugū hindī urdū aur sanskrit
169 Sanskrit · प्रत्येकम् मूल प्रलेखाय आङ्ग्लभाषायाः अस्ति पृथक्स्थितः अनुवादितः प्रलेखः भाषाभ्यः तेलुगु, हिन्दी, उर्दू, च संस्कृतं
170 Transliteration · Pratyekam mūla- pralekhāya āṅglabhāṣāyāḥ asti pṛthaksthitaḥ anuvāditaḥ pralekhaḥ bhāṣābhyaḥ Telugu, Hindi, Urdu, ca saṁskr̥taṁ
171
172 English • However, they are arranged sentence by sentence and provide the original / source language (English) and transliteration of the target language.
173 Telugu అయినప్పటికీ అవి ఉన్నాయి అమర్చబడి వాక్యము వారీగా చే వాక్యము వారీగా మరియు ఇవ్వబడి ఉన్నాయి ఈ అసలు / మూల భాష (ఇంగ్లీష్) మరియు లిపి అంతరీకరణ యొక్క ఈ లక్ష్యిత భాష
174 Transliteration Ayinappaṭikī avi unnāyi amarcabaḍi vākyamu vārīgā cē vākyamu vārīgā mariyu ivvabaḍi unnāyi ī asalu / mūla bhāṣa (iṅglīṣ) mariyu lipi antarīkaraṇa yokka ī lakṣyita bhāṣa
175 Hindi परंतु, उन्हें जाता है व्यवस्थित वाक्य दर वाक्य और प्रदान करते हैं। – मूल / स्रोत भाषा (अंग्रेज़ी) और लिप्यंतरण का लक्षित भाषा
176 Transliteration Parantu, unheṅ jātā hai vyavasthit vākya dar vākya aur pradān karate haiṅ. – मूल / strot bhāshā (angrezī) aur lipyantaraṇ kā lakshit bhāshā
177 Urdu البتہ وہ ہیں۔ مرتب جملہ بہ جملہ اور شامل کرتے ہیں اصل / ماخذ زبان (انگریزی) اور نقل حرفی کی ہدف زبان
178 Transliteration albattah voh hain̠ murattab jumlah bah jumlah aur shāmil karte hain̠ aṣl / māḵẖaẕ zubān angrezī aur naql-i ḥarfī kī hadaf zubān
179 Sanskrit · परं ते सन्ति, व्यवस्थिताः वाक्यशः च प्रयच्छन्ति मूलभाषां / प्रभवभाषां (आङ्ग्लभाषां), च लिप्यन्तरणं लक्ष्यभाषायाः
180 Transliteration · paraṃ te santi vyavasthitāḥ vākyaśaḥ ca prayacchanti. mūlabhāṣāṁ / prabhavabhāṣāṁ (āṅglabhāṣāṁ) ca lipyantaraṇaṁ lakṣyabhāṣāyāḥ
181
182 English • A document for Sanskrit, for example, contains:
183 Telugu ఒక డాక్యుమెంటు కొరకు సంస్కృతము కొరకు ఉదాహరణ కలిగియుంది:
184 Transliteration Oka ḍākyumeṇṭu koraku sanskr̥tamu koraku udāharaṇa kaligiyundi:
185 Hindi किसी दस्तावेज़ में के लिए संस्कृत, के लिए उदाहरण निम्नलिखित शामिल होता है:
186 Transliteration kisī dastāvez meṅ ke lie Sanskrit, ke lie udāharaṇ निम्नलिखित शामिल होता है:
187 Urdu کسی دستاویز کے لئے سنسکرت کے طور پر مثال یہ شامل ہے
188 Transliteration kisī dastāvez ke li'e Sanskrit, ke t̤aur par mis̱āl yeh shāmil hai
189 Sanskrit प्रलेखः संस्कृतस्य उदाहरणत्वेन धरति
190 Transliteration pralekhaḥ saṁskr̥tasya Udāharaṇatvena dharati
191
192 English √ Original sentence in English.
193 Telugu అసలు వాక్యము లో ఇంగ్లీష్
194 Transliteration Asalu vākyamu lō iṅglīṣ
195 Hindi मूल वाक्य। में अंग्रेज़ी
196 Transliteration mūl vākya. meṅ Angrezī
197 Urdu اصل جملہ۔ میں انگریزی
198 Transliteration aṣl jumlah men̠ angrezī
199 Sanskrit मूल वाक्यम् आङ्ग्लभाषायां
200 Transliteration Mūla vākyam āṅglabhāṣāyāṁ
201
202 English √ A Sanskrit translation in Devanagari script.
203 Telugu ఒక సంస్కృత అనువాదము లో దేవనాగరి లిపి
204 Transliteration Oka sanskr̥ta anuvādamu lō dēvanāgari lipi
205 Hindi एक संस्कृत अनुवाद। में देवनागरी लिपि
206 Transliteration ek sanskrit anuvād. meṅ devanāgarī lipi
207 Urdu سنسکرت ترجمہ۔ میں دیواناگری رسم الخط
208 Transliteration sanskrit tarjumah men̠ devānāgrī rasmul ḵẖat̤
209 Sanskrit संस्कृत अनुवादः देवनागरी लिप्यां
210 Transliteration saṁskr̥t ānuvādaḥ Devanāgarī lipyāṁ
211
212 English √ Rendering of the Sanskrit sentence in the Latin alphabet.
213 Telugu ఉచ్ఛారణ/లిప్యంతరము యొక్క ఈ సంస్కృత వాక్యము లో ఈ లాటిన్ అక్షరాల
214 Transliteration ucchāraṇa/ lipyantaramu yokka ī sanskr̥ta vākyamu lō ī lāṭin akṣarāla
215 Hindi अनुवाद। का संस्कृत वाक्य में लैटिन वर्णमाला
216 Transliteration anuvād. kā sanskrit vākya meṅ laiṭin varṇamālā
217 Urdu پیش کش کی سنسکرت جملے میں لاطینی حرف تہجی
218 Transliteration pesh kash kī sanskrit jumle men̠ lāt̤īnī ḥarf-i tahajjī
219 Sanskrit लिप्यन्तरम् संस्कृत वाक्यस्य लेटिन वर्णमालायां
220 Transliteration lipyantaram saṁskr̥ta vākyasya Leṭina varṇamālāyāṁ
221
222 English • Each triplet is separated by a single-space line; ends of paragraphs are indicated by the paragraph symbol, ¶.
223 Telugu ప్రతి త్రైత సంగ్రహము ఉంది వేరు చేయబడి తో ఒక సింగిల్-స్పేస్ రేఖ ముగింపులు యొక్క పేరాగ్రాఫుల ఉన్నాయి సూచించబడి చే ఈ పేరాగ్రాఫు చిహ్నముతో ¶.
224 Transliteration Prati traita saṅgrahamu undi vēru cēyabaḍi tō oka siṅgil-spēs rēkha mugimpulu yokka pērāgrāphula unnāyi sūcin̄cabaḍi cē ī pērāgrāphu cihnamutō ¶.
225 Hindi प्रत्येक त्रिक किया जाता है; अलग द्वारा – एकल-स्पेस पंक्ति अंत के पैराग्राफ जाता है दर्शाया द्वारा – पैराग्राफ संकेत, ¶.
226 Transliteration pratyek trik kiyā jātā hai; alag dvārā – ekal-spes pankti ant ke pairāgrāf jātā hai darśāyā dvārā – pairāgrāf sanket, ¶.
227 Urdu ہر ایک ٹریپلیٹ ہے۔ الگ کیا جاتا سے ایک سنگل-ایسپیس لائن اختتام کے پیراگراف ہے۔ ظاہر کیا جاتا کے ذریعے پیراگراف علامت،
228 Transliteration har ek ṭripleṭ hai alag kiyā jātā se ek singal-ispes lā'in iḵẖtitām ke pairāgrāf hai z̤āhir kiyā jātā ke ẕarīʿe pairāgrāf ʿalāmat
229 Sanskrit प्रत्येकं त्रैतम् भवति विभक्तं एकल-रिक्तस्थान पङ्क्तिना अन्ताः अनुच्छेदानां भवन्ति चिह्निताः अनुच्छेद चिह्नेन ¶.
230 Transliteration Pratyekaṁ traitam bhavati  vibhaktaṁ ekala-riktasthāna paṅktinā antāḥ anucchedānāṁ bhavanti cihnitāḥ anuccheda cihnena ¶.
231
232 English iii) Word-by-word format using spreadsheets (DOCs 1, 2 and 4):
233 Telugu పదము-వారీగా రూపము ఉపయోగించి వ్యాప్తిపత్రాలు (పత్రాలు 1 2 మరియు 4):
234 Transliteration Padamu-vārīgā rūpamu upayōgin̄ci vyāptipatrālu (patrālu 1 2 mariyu 4):
235 Hindi शब्द-दर-शब्द प्रारूप का उपयोग कर के विस्तृत पत्र (दस्तावेज़ 1, 2 और 4):
236 Transliteration śabd-dar-śabd prārūp kā upayog kar ke vistrut patra (dastāvez 1, 2 aur 4):
237 Urdu لفظ بہ لفظ فارمیٹ استعمال کر کے اسپریڈشیٹ (دستاویز 1 2 اور 4):
238 Transliteration lafz̤ bah lafz̤ fārmeṭ istaʿmāl kar ke ispreḍshīṭ dastāvez 1 2 aur 4):
239 Sanskrit शब्दशः प्रारूपं उपयोगेन विस्तारपत्राणाम् (DOCs १, २, च ४ च):
240 Transliteration śabdaśaḥ prārūpaṁ upayogena vistārapatrāṇām (DOCs 1, 2, ca 4):
241
242 English • Unlike the above, these are spreadsheet files prepared using MS Excel.
243 Telugu కాకుండా ఈ పైవాటిలాగా ఇవి ఉన్నాయి వ్యాప్తిపత్రాలు దస్త్రాలు తయారు చేయబడ్డాయి ఉపయోగించి ఎం.ఎస్ ఎక్సెల్
244 Transliteration Kākuṇḍā ī paivāṭilāgā ivi unnāyi vyāptipatrālu dastrālu tayāru cēyabaḍḍāyi upayōgin̄ci eṁ.Es eksel
245 Hindi विपरीत, के उपरोक्त ये होती हैं। विस्तृत पत्र फाइलें तैयार की गई का उपयोग करके एम.एस. एक्सेल
246 Transliteration viparīt, ke uparokt ye hotī haiṅ. vistrut patra fāīleṅ taiyār kī gaī kā upayog karake em.es. eksel
247 Urdu کے برعکس مذکورہ بالا یہ ہے۔ اسپریڈشیٹ فائلیں تیار کیا گیا استعمال کرتے ہوئے ایم ایس ایکسل
248 Transliteration ke bar ʿaks maẕkūra-yi bālā yeh hai ispreḍshīṭ fā'ilen̠ taiyār kiyā gayā istaʿmāl karte hu'e es es eksal
249 Sanskrit   भिन्नतया उक्तात् एताः सन्ति विस्तारपत्राणां सञ्चिकाः सज्जीकृताः उपयोगेन MS EXcel
250 Transliteration bhinnatayā Uktāt etāḥ santi vistārapatrāṇāṁ sañcikāḥ sajjīkr̥tāḥ upayogena MS EXcel
251
252 English • For every original document, there is only a single document containing the original language, word-by-word translations of all four translated languages in their respective scripts and the four corresponding transliterations in the Latin alphabet.
253 Telugu కొరకు ప్రతి అసలు పత్రమునకూ అక్కడ ఉంది మాత్రమే ఒక ఏకైక డాక్యుమెంటు కలిగి ఉంటూ ఈ అసలు భాష పదము-వారీగా అనువాదములు యొక్క అన్నీ నాలుగు అనువాద భాషలన్నింటి లో వాటి సంబంధిత ఆయా లిపుల మరియు ఈ నాలుగు సంబంధిత లిపి అంతరీకరణలను లో ఈ లాటిన్ అక్షరాల
254 Transliteration Koraku prati asalu patramunakū akkaḍa undi mātramē oka ēkaika ḍākyumeṇṭu kaligi uṇṭū ī asalu bhāṣa padamu-vārīgā anuvādamulu yokka annī nālugu anuvāda bhāṣalanniṇṭi lō vāṭi sambandhita āyā lipula mariyu ī nālugu sambandhita lipi antarīkaraṇalanu lō ī lāṭin akṣarāla
255 Hindi के लिए प्रत्येक मूल दस्तावेज़ होता है केवल – एक ही दस्तावेज़ जिसमें मूल भाषा, शब्द-दर-शब्द अनुवाद का सभी चार अनुवादित भाषाओं में उनकी संबंधित लिपियों और चार संबंधित लिप्यंतरण में लैटिन वर्णमाला
256 Transliteration ke lie pratyek mūl dastāvez hotā hai keval – ek hī dastāvez jisameṅ mūl bhāshā, śabd-dar-śabd anuvād kā sabhī cār anuvādit bhashāoṅ meṅ unakī sambandhit lipiyoṅ aur cār sambandhit lipyantaraṇ meṅ laiṭin varṇamālā
257 Urdu کے لئے ہر اصل دستاویز ہوتا ہیں۔ صرف ایک ہی دستاویز جس مے اصل زبان لفظ بہ لفظ ترجمے کے سب چار ترجمہ شدہ زبانوں میں ان کے اپنے رسم الخط اور چار اسی سے نقل حرفی میں لاطینی حرف تہجی
258 Transliteration ke li'e har aṣl dastāvez hotā hain̠ ṣirf ek hī dastāvez jis me aṣl zubān lafz̤ bah lafz̤ tarjume ke sab cār tarjumah shudah zubānon̠ men̠ un ke apne rasmul ḵẖat̤ aur cār usī se naql-i ḥarfī men̠ lāt̤īnī hārf-i tahajjī
259 Sanskrit प्रत्येकं मूल- प्रलेखाय तत्र भवति केवलम् एकः एव प्रलेखः धृताः मूल भाषा शब्दशः अनुवादाः, सर्वासां चतुर्णां अनुवादितानां भाषाणां सम्बद्धभाषाणां स्वेषु स्वेषु लिपिषु च चत्वारि सम्बद्धानि लिप्यन्तरणानि लेटिन- वर्णमालायां
260 Transliteration pratyekaṃ mūla- pralekhāya tatra bhavati kevalam ekaḥ eva pralekhaḥ dhṛtāḥ mūla bhāṣā, śabdaśaḥ anuvādānāṁ sarvāsāṃ caturṇāṁ anuvāditānāṃ bhāṣāṇāṁ sambaddhabhāṣāṇāṃ sveṣu sveṣu lipiṣu ca catvāri sambaddhāni lipyantaraṇāni ,, leṭina- varṇamālāyāṁ
261
262 English • The document is arranged as in the sentence-by-sentence translation.
263 Telugu ఈ డాక్యుమెంటు ఉంది అమర్చబడి గా లో ఈ వాక్యము వారీగా అనువాదముతో
264 Transliteration Ī ḍākyumeṇṭu undi amarcabaḍi gā lō ī vākyamu vārīgā anuvādamutō
265 Hindi दस्तावेज़ किया जाता है। व्यवस्थित रूप में – वाक्य-दर-वाक्य अनुवाद
266 Transliteration Dastāvez kiyā jātā hai. vyavasthit rūp meṅ – vākya-dar-vākya anuvād
267 Urdu دستاویز ہے۔ ترتیب دیا گیا سے جملہ بہ جملہ ترجمے
268 Transliteration dastāvez hai tartīb diyā gayā se jumlah bah jumlah tarjume
269 Sanskrit एषः प्रलेखः भवति व्यवस्थापितः वाक्यशः अनुवादानुसारं
270 Transliteration eṣaḥ pralekhaḥ bhavati vyavasthāpitaḥ vākyaśaḥ anuvādānusāraṁ
271
272 English • Thus, there are nine entries / rows on a spreadsheet for each sentence, followed by the insertion of a blank row.
273 Telugu ఆ విధంగా అక్కడ ఉన్నాయి తొమ్మిది ప్రవేశపదాలు / వరుసలు పై ఒక స్ప్రెడ్ షీట్ కొరకు ఒక్కొక్క వాక్యానికీ తదుపరి చే ఈ జొప్పించబడి యొక్క ఒక ఖాళీ వరుస
274 Transliteration Ā vidhaṅgā akkaḍa unnāyi tom'midi pravēśapadālu / varusalu pai oka spreḍ ṣīṭ koraku okkokka vākyānikī tadupari cē ī joppin̄cabaḍi yokka oka khāḷī
275 Hindi इस प्रकार से, जिसके होती हैं, नौ प्रविष्टियाँ / पंक्तियाँ में एक विस्तृत पत्र के लिए प्रत्येक वाक्य बाद किया जाता है। शामिल को एक रिक्त पंक्ति
276 Transliteration is prakār se, jisake hotī hai, nau pravishṭiyāṅ / panktiyāṅ meṅ ek vistrut patra ke lie pratyek vākya bād kiyā jātā hai. śāmil ko ek rikt pankti
277 Urdu اس طرح ہوتی ہیں، نو اندراجات / قطاریں اسپریڈشیٹ کے لئے ہر جملے اس کے بعد داخل ہوجاتی ہے ایک خالی قطار
278 Transliteration is t̤araḥ hotī hain̠ nau indirājāt / qat̤āren̠ ispreḍshīṭ ke li'e har jumle us ke baʿd dāḵẖil ho jātī hai ek ḵẖālī qat̤ār
279 Sanskrit एवं भवन्ति नव निवेशाः / पङ्क्तयः विस्तापपत्रे प्रत्येकं वाक्याय अनुगताः समावेशितया रिक्त पङ्क्त्या
280 Transliteration evaṃ bhavanti nava niveśāḥ / paṅktayaḥ vistāpapatre pratyekaṁ vākyāya anugatāḥ samāveśitayā rikta paṅktyā
281
282 English It is possible that for the same word in one language (for example, for "water" in English) there may be two equally appropriate words in another language ("jal" and "udaka" in Sanskrit, in this case).
283 Telugu ఇది ఉంది సాధ్యత అది కొరకు ఈ ఒకే పదానికి లో ఒక భాషలో (కొరకు ఉదాహరణ కొరకు వాటర్ లో ఇంగ్లీషు) అక్కడ ఉండవచ్చు ఉన్న రెండు సమానంగా సముచితమైన పదాలు లో మరొక భాషలో జల్ మరియు ఉదక లో సంస్కృతములో లో ఈ ఉదంతము
284 Transliteration Idi undi sādhyata adi koraku ī okē padāniki lō oka bhāṣalō (koraku udāharaṇa koraku vāṭar lō iṅglīṣu) akkaḍa uṇḍavaccu unna reṇḍu samānaṅgā samucitamaina padālu lō maroka bhāṣalō jal mariyu udaka lō sanskr̥tamulō lō ī udantamu
285 Hindi यह है संभव कि लिए के एक ही शब्द में एक भाषा (के लिए उदाहरण के लिए, पानी में अंग्रेज़ी) किसी सकते हैं। हो दो समान उचित शब्द में अन्य भाषा (जल और उदाक में संस्कृत में इस मामले में,)
286 Transliteration Yah hai sambhav ki lie ke ek hī śabd meṅ ek bhāshā (ke lie udāharaṇ ke lie, "pāni" meṅ angrezī kisī sakate haiṅ. ho do samān ucit śabd meṅ anya bhāshā ("jal" aur "udāk" meṅ sanskrit meṅ is māmale meṅ)
287 Urdu یہ ہے ممکن کہ کے لئے ایک لفظ میں کسی زبان طور پر مثال کے کے لئے واٹر) میں انگریزی ہو سکتے ہیں دو اتنے ہی مناسب الفاظ میں دوسری زبان جل اور ادکا) میں سنسکرت میں (اس صورت
288 Transliteration yeh hai mumkin keh ke li'e ek lafz̤ men̠ kisī zubān t̤aur par mis̱āl ke ke li'e vāṭar men̠ angrezī ho sakte hain̠ do utne hī munāsib alfāz̤ men̠ dūsrī zubān jal aur udkā men̠ sanskrit men̠ is ṣūrat
289 Sanskrit एतत् अस्ति सम्भवम् यत् एकस्य शब्दस्य एकस्याः भाषायाः उदाहरणत्वेन, कृते water आङ्ग्लभाषायाः) भवेताम् द्वौ तुल्यं समुचितौ शब्दौ अन्य- भाषायां ("जलम्", च उदकम् संस्कृते) अत्र
290 Transliteration Etat asti sambhavam yat ekasya śabdasya ekasyāḥ bhāṣāyāḥ udāharaṇatvena, kr̥te water" āṅglabhāṣāyāḥ " bhavetām dvau tulyaṃ samucitau śabdau anya bhāṣāyāṁ ("jalam", ca "udakam" saṁskr̥te) atra
291
292 English Similarly, for a word like "hoped" in English, there may be two equally appropriate expressions in Urdu ("tawaqqo ki jati" and "umeed ki jati").
293 Telugu అదే విధంగా కొరకు ఒక పదం వంటి "హోప్డ్ (hoped)" లో ఇంగ్లీషు అక్కడ ఉండవచ్చు ఉన్న రెండు సమానంగా సముచితమైన సమాసాలు లో ఉర్దూ ("తవాఖ్ఖో కీ జాతీ" మరియు "ఉమ్మీద్ కీ జాతీ").
294 Transliteration Adē vidhaṅgā koraku oka padaṁ vaṇṭi "hōpḍ (hoped)" lō iṅglīṣu akkaḍa uṇḍavaccu unna reṇḍu samānaṅgā samucitamaina samāsālu lō urdū ("tavākhkhō kī jātī" mariyu "um'mīd kī jātī").
295 Hindi इसी तरह से, लिए, के शब्द जैसे "hoped" में अंग्रेज़ी, सकते हैं। हो दो समान उचित उच्चारण में उर्दू ("तवक्को की जाती" और "उम्मीद की जाती")
296 Transliteration isī tarah se, lie, ke śabd jaise "hoped" meṅ angrezī, sakate haiṅ. ho do samān ucit uccāraṇ meṅ urdū ("tavakko kī jātī" aur "ummīd kī jātī")
297 Urdu اسی طرح، کے لئے لفظ جیسے ہوپڈ میں انگریزی ہو سکتے ہیں دو اتنے ہی مناسب تاثرات میں اردو ("توقع کی جاتی ہے اور امید کی جاتی ہے
298 Transliteration isī t̤araḥ ke li'e lafz̤ jaise hopḍ men̠ angrezī ho sakte hain̠ do utne hī munāsib tās̱s̱urāt men̠ urdū tavaqqoʿ kī jātī hai aur ummīd kī jātī hai
299 Sanskrit तथैव शब्दाय "hoped" आङ्ग्लभाषायाः भवेताम् द्वे तुल्यं समुचिते उक्ती उर्दूभाषायां ("tawaqqo ki jati" and "umeed ki jati").
300 Transliteration Tathaiva śabdāya "hoped" āṅglabhāṣāyāḥ bhavetām dve tulyaṃ samucite uktī urdūbhāṣāyāṁ ("tawaqqo ki jati" च "umeed ki jati")
301
302 English Correspondingly, for a word like "providence" in English there may be two equally suitable words in Telugu ("bhagavanthudu" and "devudu") and in Hindi ("ishwar" and "bhagavaan").
303 Telugu దానికి తగ్గట్టుగానే కొరకు ఒక పదానికి వంటి "ప్రోవిడెన్స్ (providence)" లో ఇంగ్లీషు అక్కడ ఉండవచ్చు ఉన్న రెండు సమానంగా సరిపోయే పదాలు లో తెలుగులో ("భగవంతుడు" మరియు "Devudu") మరియు లో హిందీ ("ఈశ్వర్" మరియు "భగవాన్")
304 Transliteration Dāniki taggaṭṭugānē koraku oka padāniki vaṇṭi "prōviḍens (providence)" lō iṅglīṣu akkaḍa uṇḍavaccu unna reṇḍu samānaṅgā saripōyē padālu lō telugulō ("bhagavantuḍu" mariyu "Devudu") mariyu lō hindī ("īśvar" mariyu "bhagavān")
305 Hindi तदनुसार, लिए के शब्द जैसे providence में अंग्रेज़ी सकते हैं। हो दो समान उचित शब्द में तेलुगु ("भगवंथुडु" और "देवुडु") और में हिंदी ("ईश्वर" और "भगवान")
306 Transliteration tadanusār, lie ke śabd jaise "providence" meṅ angrezī ho sakate haiṅ ho do samān ucit śabd meṅ telugu ("bhagavanthuḍu" aur "devuḍu") aur meṅ hindī ("īśavar" aur "bhagavān")
307 Urdu اسی کے مطابق، کے لئے لفظ جیسے پروویڈنس میں انگریزی ہو سکتے ہے دو اتنے ہی مناسب لفظ میں تلگو ("بھگوانتھوڈو" اور دیوودو) اور میں ہندی ("ایشور" اور بھگوان)
308 Transliteration isī ke mut̤ābiq ke li'e lafz̤ jaise provīḍens men̠ angrezī ho sakte hai do utne hī munāsib lafz̤ men̠ telugū bhagvānthūḍū aur" devūdū aur men̠ hindī īshvar aur bhagvān
309 Sanskrit तत्सम्बद्धमेव शब्दाय सदृशाय "providence " आङ्ग्लभाषायाः भवेताम् द्वौ तुल्यं शब्दौ तेलुगुभाषायां ("bhagavanthudu" च "devudu"), च हिन्दीभाषायां ("ishwar" च "bhagavaan" )
310 Transliteration Tatsambaddhameva śabdāya sadr̥śāya "providence" āṅglabhāṣāyāḥ bhavetām dvau tulyaṃ śabdau telugubhāṣāyāṁ ("bhagavanthudu", ca "devudu" ) ca hindībhāṣāyāṁ ("ishwar", ca "bhagavaan"
311 ,
312 English The same issue would arise if translation were to be done from one of these languages into English — for example, "hoped" has several appropriate synonyms, like "wished," "longed" and "desired."
313 Telugu ఈ ఇదే సమస్య బహుశ ఏర్పడవచ్చు ఒకవేళ అనువాదం ఉండినవి కు ఉన్న చేయవలసివచ్చినప్పుడు నుండి ఒకదాని యొక్క ఈ భాషలలో లోనికి ఇంగ్లీష్ __ కొరకు ఉదాహరణకు "హోప్డ్ (hoped)" కలిగియున్న అనేక సముచితమైన పర్యాయ పదాలను వంటి "విష్డ్ (wished)," "లాంగ్డ్(longed)" మరియు "డిజైర్డ్ (desired)"
314 Transliteration Ī idē samasya bahuśa ērpaḍavaccu okavēḷa anuvādaṁ uṇḍinavi ku unna cēyavalasivaccinappuḍu nuṇḍi okadāni yokka ī bhāṣalalō lōniki iṅglīṣ __ koraku udāharaṇaku "hōpḍ (hoped)" kaligiyunna anēka samucitamaina paryāya padālanu vaṇṭi "viṣḍ (wished)," "lāṅgḍ(longed)" mariyu "ḍijairḍ (desired)"
315 Hindi समान समस्या जाए आएगी यदि अनुवाद तो – के किया से एक भी इन भाषाओं में अंग्रेज़ी – लिए, उदाहरण "hoped" होते हैं कई उचित पर्यायवाची शब्द जैसे कि "wished", "longed" और desired।
316 Transliteration samān samasyā jāe āegī Yadi anuvād to – ke kiyā se ek bhī in bhāshāoṅ meṅ angrezī – lie, udāharaṇ "hoped" hote haiṅ kaī ucit paryāyvācī śabd jaise ki wished, "longed" aur desired.
317 Urdu یہی مسئلہ ہوگا پیدا اگر ترجمہ جائے کیا سے ایک میں ان زبانوں میں انگریزی — طورپر، مثال کے ہوپڈ ہیں، متعدد مناسب مترادفات جیسے وشڈ، لونگڈ اور ڈزایرڈ۔
318 Transliteration yahī mas'alah hogā paidā agar tarjumah jā'e kiyā se ek men̠ in zubānon̠ men̠ angrezī — t̤aur par mis̱āl ke hopḍ hain̠ mutaʿaddid munāsib mutarādifāt jaise vishḍ longḍ aur ḍizāyarḍ
319 Sanskrit समाना समस्या उद्भवेत् यदि अनुवादः भवेत् एकस्याः एताभ्यः भाषायाः आङ्ग्लभाषायाम् उदाहरणत्वेन "hoped" विविधानि समुचितानि पर्यायपदानि "wished," "longed", च "desired."
320 Transliteration samānā samasyā udbhavet yadi anuvādaḥ bhavet ekasyāḥ etābhyaḥ bhāṣāyāḥ āṅglabhāṣāyām udāharaṇatvena "hoped" vividhāni samucitāni paryāyapadāni "wished," "longed", ca "desired."
321
322 English Keeping this in mind, care has been taken and cross-checking has been done to maintain consistency of translation according to the context among all three formats — for a given word in each sentence in each language.
323 Telugu ఉంచుకొని దీనిని లో మనసు శ్రద్ధ కలిగిన ఉంటూ తీసుకోవడమైనది మరియు పునః పరిశీలన కలిగిన ఉంటూ చేయడమైనది కు నిర్వహించడానికై స్థిరత్వము యొక్క అనువాదము తగ్గట్టుగా కు ఈ సందర్బం మీద అన్నింటిలోనూ మూడు రూపాలు __ కొరకు ఒక ఇవ్వబడిన పదము లో ప్రతి వాక్యము లో ప్రతి భాష.
324 Transliteration Un̄cukoni dīnini lō manasu śrad'dha kaligina uṇṭū tīsukōvaḍamainadi mariyu punaḥ pariśīlana kaligina uṇṭū cēyaḍamainadi ku nirvahin̄caḍānikai sthiratvamu yokka anuvādamu taggaṭṭugā ku ī sandarbaṁ mīda anniṇṭilōnū mūḍu rūpālu __ koraku oka ivvabaḍina padamu lō prati vākyamu lō prati bhāṣa.
325 Hindi रखते हुए, इस बात, में को ध्यान सावधानी है गई बरती और दुतरफी पड़ताल है। गई की को बनाए रखने संगति की अनुवाद अनुसार के प्रसंग के बीच सभी तीन प्रारूपों — के लिए – दिए गए शब्द में प्रत्येक वाक्य में प्रत्येक भाषा
326 Transliteration rakhate hue, is bāt meṅ ko dhyān sāvadhānī hai gaī baratī aur dutaraphī paṛatāl hai. gaī kī ko banāe rakhane sangati kī anuvād anusār ke prasang ke bīc sabhī tīn prārūpoṅ — ke liye – die gae śabd meṅ pratyek vākya meṅ pratyek bhāshā
327 Urdu رکھتے ہوئے اس کو میں دھیان احتیاطی تدابیر کی گئی ہیں اختیار اور پڑتال کی گئی ہیں کے لئے برقرار مستقل مزاجی کی ترجمے مطابق کے سیاق و سباق میں تینوں فارمیٹ کے لئے کسی بھی لفظ کسی بھی جملے کسی بھی زبان
328 Transliteration rakhte hu'e is ko men̠ dhyān eḥteyāt̤ī tadābīr kī ga'ī hain̠ iḵẖtiyār aur paṛtāl kī ga'ī hain̠ ke li'e bar qarār mustaqil mizājī kī tarjume mut̤ābiq ke siyāq o sabāq men̠ tīnon̠ fārmeṭ — ke li'e kisī bhī lafz̤ kisī bhī jumle kisī bhī zubān
329 Sanskrit एतद्ध्यात्वा अवधानं अस्ति दत्तम् च पुनरीक्षणं अस्ति कृतम् रक्षितुं अविरोधं अनुवादानां अनुसारं प्रसङ्ग सर्वेषु त्रिषु प्रारूपेषु — एकस्मै प्रदत्त शब्दाय प्रत्येकं वाक्ये प्रत्येकं भाषायां
330 Transliteration Etaddhyātvā avadhānaṃ asti dattam ca punarīkṣaṇaṃ asti kṛtam rakṣituṃ avirodhaṃ anuvādānāṁ anusāraṃ prasaṅga sarveṣu triṣu prārūpeṣu — ekasmai pradatta śabdāya pratyekaṁ vākye pratyekaṁ bhāṣāyāṃ
331
332 English That some words have several meanings will be discussed in the class.
333 Telugu అది కొన్ని పదాల ఉన్న అనేక అర్థాలు చర్చించబడుతుంది. లో ఈ తరగతి
334 Transliteration Adi konni padāla unna anēka arthālu carcin̄cabaḍutundi. Lō ī taragati
335 Hindi कि कुछ शब्दों होते हैं कई अर्थ की जाएगी। चर्चा मे कक्षा
336 Transliteration ki kuch śabdoṅ hote haiṅ koi arth kī jāegī. carcā meṅ kakśā
337 Urdu کہ بعض لفظوں ہوتے ہیں متعدد مطلب جاےگا بتایا میں کلاس
338 Transliteration keh baʿaẓ lafz̤on̠ hote hain̠ mutaʿaddid mat̤lab jā'e gā batāyā men̠ kilās
339 Sanskrit इति विषयः केषाञ्चन शब्दानाम् भवन्ति एकाधिकाः अर्थाः भविष्यति चर्चितः वर्गे
340 Transliteration iti viṣayaḥ keṣāñcana śabdānām bhavanti ekādhikāḥ arthāḥ bhaviṣyati carcitaḥ varge
341
342 English There exist many common words or roots among some or all of these languages (Telugu, Hindi, Urdu and Sanskrit), but this is not evident in writing because of their different scripts.
343 Telugu అక్కడ ఉండవచ్చు అనేక సామాన్య పదాలను లేదా మూలాలు మీద కొన్నింటిలో లేదా అన్నింటిలోనూ యొక్క ఈ భాషలలో (తెలుగు, హిందీ, ఉర్దూ మరియు సంస్కృతం) ఐతే ఇది ఉన్నది స్పష్టంగా కనిపించదు లో లిఖితపూర్వకంగా కారణంగా యొక్క ఆ భాషల విభిన్న లిపిల
344 Transliteration Akkaḍa uṇḍavaccu anēka sāmān'ya padālanu lēdā mūlālu mīda konniṇṭilō lēdā anniṇṭilōnū yokka ī bhāṣalalō (telugu, hindī, urdū mariyu sanskr̥taṁ) aitē idi unnadi spaṣṭaṅgā kanipin̄cadu Lō likhitapūrvakaṅgā kāraṇaṅgā yokka ā bhāṣala vibhinna lipila
345 Hindi हैं मौजूद कई सामान्य शब्द या मूल में कुछ या सभी इन भाषाओं (तेलुगु, हिंदी, उर्दू और संस्कृत), लेकिन यह है। नहीं स्पष्ट में लिखित कारण के उन अलग-अलग लिपियों
346 Transliteration haiṅ maujūd kaī sāmānya śabd yā mūl meṅ kuch yā sābhī In bhāshāoṅ (Telugu, Hindī, Urdū aur Sanskrit), lekin yah hai. nahīṅ spashṭ meṅ likhit kāraṇ ke un alag-alag lipiyoṅ
347 Urdu ہیں موجود بہت عام الفاظ یا جڑیں کے ما بین کچھ یا تمام سے ان زبانوں (تیلگو، ہندی، اردو اور سنسکرت) لیکن یہ ہے۔ نہیں واضح میں تحریری طور پر وجہ سے کی ان کے مختلف رسم الخط
348 Transliteration hain̠ maujūd bohot ʿām alfāz̤ yā jaṛen̠ ke mā bain kuch yā tamām se in zubānon̠ telugū hindī urdū aur Sanskrit), lekin yeh hai nahīn̠ vāẓeḥ men̠ teḥrīrī t̤aur par vajah se kī un ke muḵẖtalif rasmul ḵẖat̤
349 Sanskrit सन्ति विद्यमानाः अनेके सामान्याः शब्दाः अथवा धातवः कासुचित् अथवा सर्वासु एतासु भाषासु (तेलुगु, हिन्दी, उर्दू च संस्कृतं), परन्तु न स्पष्टं लिखितरूपेण भिन्न लिपित्वात्
350 Transliteration santi vidyamānāḥ aneke sāmānyāḥ śabdāḥ athavā dhātavaḥ kāsucit athavā sarvāsu Etāsu bhāṣāsu telugu hindī, urdū, ca saṁskr̥taṁ), parantu na spaṣṭaṁ likhitarūpeṇa bhinna lipitvāt
351
352 English The purpose of the use of transliteration is to:
353 Telugu ఈ ఉద్దేశ్యము లోని ఈ ఉపయోగించడం యొక్క లిపి అంతరీకరణను ఉన్నది కు
354 Transliteration Ī uddēśyamu lōni ī upayōgin̄caḍaṁ yokka lipi antarīkaraṇanu unnadi ku
355 Hindi उद्देश्य का उपयोग के लिप्यंतरण है: निम्नलिखित
356 Transliteration uddeśya kā upayog ke lipyantaraṇ hai: nimnalikhit
357 Urdu مقصد کا استعمال کے نقل حرفی ہے کہ
358 Transliteration maqṣad kā istaʿmāl ke naql-i ḥarfī hai: keh
359 Sanskrit एवम् उद्देश्यम् उपयोगस्य लिप्यन्तरणस्य अस्ति:
360 Transliteration evam uddeśyam upayogasya Lipyantaraṇasya asti:
361
362 English a) Reveal their underlying relationships.
363 Telugu వెల్లడించుట వాటి దాగియున్న సంబంధాలను
364 Transliteration Vellaḍin̄cuṭa vāṭi dāgiyunna sambandhālanu
365 Hindi को प्रकट करना। उनके अंतर्निहित संबंधों
366 Transliteration ko prakaṭ karanā. unake antarnihit sambandhoṅ
367 Urdu ظاہر کریں ان کے بنیادی تعلقات
368 Transliteration z̤āhir karen̠ un ke bunyādī taʿalluqāt
369 Sanskrit स्पष्टीकरणम् तेषां मूलभूतानां सम्बन्धानां
370 Transliteration spaṣṭīkaraṇam Teṣāṃ mūlabhūtānāṃ sambandhānāṁ
371
372 English b) Enable even individuals who are unfamiliar with these scripts to experience a sense of the target language and form a better idea of the proposed comparative language-learning method.
373 Telugu చేయుట సైతమూ వ్యక్తులకు ఎవరు ఉన్నారు పరిచయం లేని తో ఈ లిపుల కు కలిగేలా ఒక స్పృహ యొక్క ఈ లక్ష్యిత భాష మరియు నుండి ఒక మెరుగైన అవగాహన యొక్క ఈ ప్రతిపాదిత తులనాత్మక భాషా – అభ్యసన పద్ధతి
374 Transliteration Cēyuṭa saitamū vyaktulaku evaru unnāru paricayaṁ lēni tō ī lipula ku kaligēlā oka spr̥ha yokka ī lakṣyita bhāṣa mariyu nuṇḍi oka merugaina avagāhana yokka ī pratipādita tulanātmaka bhāṣā – abhyasana pad'dhati
375 Hindi सक्षम करना उन को भी लोगों जो हैं अपरिचित से इन लिपियों हेतु अनुभव – समझ का – लक्षित भाषा और बनाने – बेहतर विचार का – प्रस्तावित तुलनात्मक भाषा-शिक्षण पद्धति
376 Transliteration saksham karanā un ko bhī logoṅ jo haiṅ aparicit se in lipiyoṅ hetu anubhav – samajh kā – Lakshit bhāshā aur banāne – behatar vicār kā – prastāvit tulanātmak bhāshā-śikshaṇ paddhati
377 Urdu قابل بنائیں یہاں تک کہ افراد کو بھی جو ہیں ناواقف سے ان رسم الخط تاکہ حاصل کریں احساس کا ہدف زبان تشکیل كر پائیں بہتر انداز کا مجوزہ تقابلی زبان سیکھنے طریقہ کار
378 Transliteration qābil banā'en̠ yahān̠ tak keh afrād ko bhī jo hain̠ nāvāqif se un rasmul ḵẖat̤ tā keh ḥāṣil karen̠ eḥsās kā hadaf zubān tashkīl kar pā'en̠ behtar andāz kā mujavvazah taqābulī zubān sīkhne t̤arīqa-yi kār
379 Sanskrit समर्थीकरणम् अपि जनाः ये सन्ति, अनभिज्ञाः एताभ्यः लिपिभ्यः अनुभवं अनुबोधम् लक्षित भाषायाः च प्रचिन्तयितुं प्रशस्तं विचारं प्रस्तुतायाः तुलनात्मिकायाः भाषा- शिक्षणस्य पद्धत्याः
380 Transliteration samarthīkaraṇam api janāḥ Ye san anabhijñāḥ etābhyaḥ lipibhyaḥ anubhavaṁ anubodham lakṣita, bhāṣāyāḥti ca pracintayituṃ praśastaṃ vicāraṁ prastutāyāḥ tulanātmikāyāḥ bhāṣā- śikṣaṇasya paddhatyāḥ
381
382 English c) Ultimately reach the widest possible readership for this proposal on the web so it can be evaluated to its fullest extent.
383 Telugu అంతిమంగా చేరుకునేలా ఈ ఎక్కువగా సాధ్యమైనంత పాఠకలోకాన్ని కొరకు ఇది ప్రతిపాదన పైన ఈ అంతర్జాలము (వెబ్) తద్వారా అది చేయగలుగుట ఉన్న మదింపు కు దీని సంపూర్ణ విస్తృతి
384 Transliteration Antimaṅgā cērukunēlā ī ekkuvagā sādhyamainanta pāṭhakalōkānni koraku idi pratipādana paina ī antarjālamu (veb) tadvārā adi cēyagaluguṭa unna madimpu ku dīni sampūrṇa vistr̥ti
385 Hindi अंततः पहुंच व्यापक संभव पाठकों तक के लिए इस प्रस्ताव पर – वेब ताकि इस किया जा सके। मूल्यांकन तक इसकी पूरी सीमा
386 Transliteration antataha pahuṅc vyāpak sambhav pāṭhakoṅ tak ke lie is prastāv par – veb tāki is kiyā jā sake mūlyānkan tak isakī pūrī sīmā
387 Urdu بالآخر پہنچے وسیع تر قارئین کے لئے اس تجویز پر ویب تاکہ اس جاسکے اندازہ کا اس پوری حد
388 Transliteration bilāḵẖir pohn̠ce vasīʿ tar qāri'īn ke li'e is tajvīz par veb tākeh is jā sake andāzah kā is pūrī ḥad
389 Sanskrit अन्ततो प्राप्तिः व्यापकतमानां पाठकानां एतस्मै प्रस्तावाय जालस्थाने येन एतस्य शक्यते भवितुं मूल्याङ्कनं सम्पूर्णतया
390 Transliteration Antato prāptiḥ vyāpakatamānāṁ pāṭhakānāṁ etasmai prastāvāya jālasthāne yena etasya śakyate bhavituṃ mūlyāṅkanaṁ sampūrṇatayā
391
392 English When considering class textbook lessons as part of the "Our Languages" subject:
393 Telugu తీసుకున్నప్పుడు తరగతి పాఠ్యపుస్తకాల పాఠాలను భాగంగా యొక్క ఈ "మన భాషల" విషయాంశములో
394 Transliteration Tīsukunnappuḍu taragati pāṭhyapustakāla pāṭhālanu bhāgaṅgā yokka ī mana bhāṣala viṣayānśamulō
395 Hindi समय: विचार करते कक्षा की पाठ्य पुस्तकों के पाठों पर रूप में भाग के "हमारी भाषाएं" विषय
396 Transliteration samay: vicār karate kakshā kī pāṭhya pustakoṅ k pāṭhoṅ par rūp meṅ bhāg ke "hamārī भाषाएं" vishay
397 Urdu وقت غور کرتے درجہ کی کتاب اسباق کے طور پر حصے کے ہماری زبانیں مضمون
398 Transliteration vaqt g̠h̠aur karte darje kī kitāb asbāq ke t̤aur par ḥiṣṣe ke hamārī zubānen̠ maẓmūn
399 Sanskrit आलोचनकाले कक्षायाः पाठ्यपुस्तकस्य पाठानाम् भागत्वेन अस्माकं भाषाः विषयस्य
400 Transliteration ālocanakāle kakṣāyāḥ āṭhyapustakasya pāṭhānām bhāgatvena Asmākaṁ bhāṣāḥ" viṣayasya
401
402 English a) There will be no need for transliterations because students should have learned the respective scripts in preschool or nursery school.
403 Telugu ఉండబోదు అవసరం కొరకు అంతరీకరణల కాబట్టి విద్యార్థులు ఉంటారు నేర్చుకొని ఉంటారు ఈ సంబంధిత లిపి లో ప్రీ స్కూల్ లేదా నర్సరీ స్కూల్
404 Transliteration Uṇḍabōdu Avasaraṁ koraku antarīkaraṇala kābaṭṭi vidyārthulu uṇṭāru Nērcukoni uṇṭāru ī sambandhita lipi lō prī skūl lēdā narsarī skūl
405 Hindi कोई होगी नहीं आवश्यकता की लिप्यंतरण क्योंकि छात्रों लिया होगा। सीख संबंधित लिपियों में प्रीस्कूल या नर्सरी स्कूल
406 Transliteration koī hogī nahīṅ āvaśyakatā kī lipyantaraṇ kyoṅki chātroṅ liyā hogā. sīkh sambandhit lipiyoṅ meṅ prīskūl yā narsarī skūl
407 Urdu ہوگی نہیں ضرورت کی نقل حرفی کیونکہ طلباء ہوگا لیا سیکھ متعلقہ رسم الخط میں پری اسکول یا نرسری اسکول
408 Transliteration hogī nahīn̠ ẓarūrat kī naql-i ḥarfī kyūn̠keh t̤ulbā' hogā liyā sīkh mutaʿalliqah rasmul ḵẖat̤ men̠ prī iskūl yā narsarī iskūl
409 Sanskrit तत्र भविष्यति न आवश्यकता लिप्यन्तरणस्य यतः विद्यार्थिभिः भविष्यन्ति पठनीयाः इतरेतर लिप्यः पूर्वशालायाम् अथवा बालशालायां
410 Transliteration Tatra bhaviṣyati ca āvaśyakatā    lipyantaraṇasya yataḥ vidyārthibhiḥ bhaviṣyanti paṭhanīyāḥ itaretara lipyaḥ pūrvaśālāyām athavā bālaśālāyāṁ
411
412 English b) The class book can follow a five-sentence-by-five-sentence format or a full lesson in English followed by a full lesson in Telugu, Hindi, Urdu and Sanskrit, respectively.
413 Telugu ఈ తరగతి పాఠ్యపుస్తకము ఉండవచ్చు అనుసరించవచ్చు ఒక ఐదు -వాక్యాల- వాక్యము రూపములోని లేదా ఒక పూర్తిగా పాఠము లోనూ ఇంగ్లీష్ అనుసరించవచ్చు చే ఒక పూర్తిగానూ పాఠము లో తెలుగు హిందీ ఉర్దూ మరియు సంస్కృతము వరుసగా
414 Transliteration Ī taragati pāṭhyapustakamu uṇḍavaccu anusarin̄cavaccu oka Aidu -vākyāla- vākyamu rūpamulōni lēdā oka pūrtigā pāṭhamu lōnū iṅglīṣ anusarin̄cavaccu cē oka pūrtigānū pāṭhamu lō telugu hindī urdū mariyu sanskr̥tamu varusagā
415 Hindi kakshā kī पुस्तक सकती है। अनुसरण पांच-वाक्य-दर-पांच-वाक्य प्रारूप या एक पूरे पाठ में अंग्रेज़ी के बाद कर एक पूरे पाठ में तेलुगु, हिंदी, उर्दू और संस्कृत, क्रमशः
416 Transliteration kakshā kī pustak sakatī hai. anusaraṇ pāṅc-vākya-dar-pāṅc-vākya prārūp yā ek pūre pāṭh meṅ angrezī ke bād kar ek pūre pāṭh meṅ Telugu, hindī, urdū aur Sanskrit kramashaha
417 Urdu درجہ کتاب سکتی ہے ڈالی جا پانچ جملے بہ پانچ جملے شکل یا ایک مکمل سبق میں انگریزی کے بعد – ایک مکمل سبق میں تیلگو، ہندی، اردو اور سنسکرت بالترتیب
418 Transliteration darje kitāb saktī hai ḍālī jā pān̠c jumle bah pān̠c jumle shakl yā ek mukammal sabaq men̠ angrezī ke baʿd – ek mukammal sabaq men̠ telugū hindī urdū aur sanskrit bittartīb
419 Sanskrit कक्षायाः पुस्तकं अनुसरतु पञ्चवाक्यशः पञ्चवाक्यानां प्रारूपम् उत सम्पूर्ण पाठस्य आङ्ग्लभाषायाः अनुसृतस्य सम्पूर्ण पाठेन तेलुगु, हिन्दी, उर्दू, च संस्कृतं यथाक्रमम्
420 Transliteration   Kakṣāyāḥ pustakaṁ anusaratu pañcavākyaśaḥ pañcavākyānāṁ prārūpam uta sampūrṇa pāṭhasya āṅglabhāṣāyāḥ anusṛtasya sampūrṇa pāṭhena telugu, , hindī urdū, ca saṁskr̥taṁ yathākramam
421
422 English c) However, the word-by-word format, to be called "Wordbook," necessarily follows a five-sentence-by-five-sentence format because its purpose is to enable the student to inspect side by side, word by word, and sentence by sentence across five languages.
423 Telugu అయినప్పటికీ ఈ పదానికి-పదం రూపము కు ఉన్న అనబడే "పదపుస్తకము" ఆవశ్యకంగా అనుసరిస్తుంది ఒక ఐదు-వాక్యాలకు ఐదు-వాక్యాల రూపమును ఎందుకంటే యొక్క ఉద్దేశ్యము ఉన్నది చేసుకోవడానికి ఈ విద్యార్థులు కు తనిఖీ ప్రక్క చే ప్రక్కన పదం- చే పదమునూ మరియు వాక్యం చే వాక్యాన్నీ వ్యాప్తంగా ఐదు భాషలలోనూ
424 Transliteration Ayinappaṭikī ī padāniki-padaṁ rūpamu ku unna anabaḍē "padapustakamu" āvaśyakaṅgā anusaristundi oka aidu-vākyālaku aidu-vākyāla rūpamunu endukaṇṭē yokka uddēśyamu unnadi cēsukōvaḍāniki Ī vidyārthulu ku tanikhī prakka cē prakkana padaṁ- cē padamunū mariyu vākyaṁ cē vākyānnī vyāptaṅgā aidu bhāṣalalōnū
425 Hindi लेकिन, शब्द-दर-शब्द प्रारूप, जिसे कहा जाता है, "शब्दपुस्तक" आवश्यक रूप से अनुसरण करता है – पांच-वाक्य-दर-पांच-वाक्य प्रारूप क्योंकि इसका उद्देश्य है को सक्षम बनाना है। – छात्र करने में निरीक्षण पक्ष दर पक्ष, शब्द दर शब्द, और वाक्य दर वाक्य में पाँच भाषाओं
426 Transliteration lekin, śabd-dar-śabd prārūp jise kahā jātā hai, "śabdapustak" āvaśyak rūp se anusaraṇ karatā hai – pāṅc-vākya-dar-pāṅc vākya prārūp kyoṅki isakā uddeshya hai ko saksham banānā hai. – chātra karane meṅ nirīkshaṇ paksh dar paksh, śabd dar śabd aur vākya dar vākya meṅ pāṇc bhāshāoṅ
427 Urdu تاہم، لفظ بہ لفظ فارمیٹ، جسے جاتا کہا الفاظ کی کتاب ضروری طور پر پیروی کرتا ہے ایک پانچ جملے بہ پانچ جملے شکل کیونکہ اس کا مقصد ہے قابل بنانا طالب علم کرنے کے معائنہ ایک ساتھ لفظ بہ لفظ اور جملے بہ جملے میں پانچوں زبانوں
428 Transliteration tāham lafz̤ bah lafz̤ fārmeṭ jise jātā kahā alfāz̤ kī kitāb ẓarūrī t̤aur par pairvī kartā hai ek pān̠c jumle bah pān̠c jumle shakl kyūn̠keh is kā maqṣad hai qābil banānā t̤ālib-i ʿilm karne ke muʿāinah ek sāth lafz̤ bah lafz̤ aur jumle bah jumle men̠ pān̠con̠ zubānon̠
429 Sanskrit परं शब्दशः प्रारूपं वक्तव्यं शब्दपुस्तिका अवश्यं अनुसरणं करोति पञ्चवाक्यशः पञ्चवाक्यानां प्रारूपस्य यतः तस्य उद्देशः अस्ति क्षमाः करणीयाः विद्यार्थिनः निरीक्षणे पार्श्वसंहितरूपेण शब्दशः च वाक्यशः आपार्श्वान्तरात् पञ्च भाषाणां
430 Transliteration paraṃ śabdaśaḥ prārūpaṁ vaktavyaṃ "śabdapustikā" avaśyaṃ anusaraṇaṁ karoti pañcavākyaśaḥ pañcavākyānāṁ prārūpasya yataḥ tasya uddeśaḥ asti kṣamāḥ karaṇīyāḥ vidyārthinaḥ nirīkṣaṇe pārśvasaṃhitarūpeṇa śabdaśaḥ ca vākyaśaḥ āpārśvāntarāt pañca bhāṣāṇāṁ
431
432 English It should be further realized that unlike class textbook lessons, DOCs 1-4 are necessarily advanced documents meant mainly for parents, educators, policy decision makers and interested citizens.
433 Telugu అది తప్పక ఉన్న తదుపరిగా గుర్తించాల్సి ఉంటుంది. అది కాకుండా తరగతి పాఠ్యపుస్తకాల పాఠాలు పత్రాలు 1-4 ఉన్నాయి పరిపక్వత గల ఆధునిక పత్రాలు ఉద్దేశించబడిన ప్రధానంగా కొరకు తల్లిదండ్రులు, బోధకులు విధాన నిర్ణేతలు మరియు ఆసక్తి గల పౌరుల
434 Transliteration Adi tappaka unna taduparigā gurtin̄cālsi uṇṭundi. Adi kākuṇḍā taragati pāṭhyapustakāla pāṭhālu patrālu 1-4 unnāyi paripakvata gala ādhunika patrālu uddēśin̄cabaḍina pradhānaṅgā koraku tallidaṇḍrulu, bōdhakulu vidhāna nirṇētalu mariyu āsakti gala paurula
435 Hindi यह होगा भी समझना कि विपरीत, कक्षा की पाठ्यपुस्तकों के पाठों के दस्तावेज़ 04-Jan हैं। आवश्यक उन्नत दस्तावेज़ बनाए गए मुख्य रूप से के लिए माता-पिता, शिक्षकों, नीति संबंधी फैसले के निर्माता और इच्छुक नागरिकों
436 Transliteration Yah hogā bhī samajhanā ki viparīt, kakshā kī pāṭhyapustakoṅ ke pāṭhoṅ ke dastāvez 1-4 haiṅ. āvaśyak unnat dastāvez banāe gae mukhya rūp se ke lie mātā-pitā, śikshakoṅ, nīti sambandhi faisale ke nirmātā aur icchuk nāgarikoṅ
437 Urdu چاہئے کہ مزید سمجھنا کہ برعکس، درجہ درسی کتاب اسباق دستاویز 1-4 ہیں ضروری طور پر اعلی درجے کی دستاویزات کے لئے بنیادی طور پر کے لئے ماں-باپ اساتذہ پالیسی سازوں اور دلچسپی رکھنے والے باشندوں
438 Transliteration cāhi'e keh mazīd samajhnā keh bar ʿaks darje darsī kitāb asbāq dastāvez 1-4 hain̠ ẓarūrī t̤aur par aʿlā darje kī dastāvizāt ke li'e bunyādī t̤aur par ke li'e mān̠-bāp asātiẕah pālisī sāzon̠ aur dilcaspī rakhne vāle bāshindon̠
439 Sanskrit भवेत् अग्रे अनुभूतिः यत् विपरीतं कक्षायाः पाठ्यक्रमस्य पाठेभ्यः DOCs 1-4 आवश्यकरूपेण परिणताः प्रलेखाः ये मुख्यतया जनकजननीभ्यः शिक्षकेभ्यः नीति निर्णय कर्तृभ्यः च अनुरागयुक्तेभ्यः नागरिकेभ्यः
440 Transliteration bhavet agre anubhūtiḥ yat viparītaṁ kakṣāyāḥ pāṭhyakramasya pāṭhebhyaḥ DOCs 1-4 āvaśyakarūpeṇa pariṇatāḥ pralekhāḥ ye mukhyatayā janakajananībhyaḥ śikṣakebhyaḥ nīti nirṇaya kartṛbhyaḥ ca anurāgayuktebhyaḥ nāgarikebhyaḥ
441
442 English Long sentences can become too unwieldy to read in the spreadsheet Wordbook format.
443 Telugu పొడవైన వాక్యాలు వచ్చు మారవచ్చు మరీ అతిపెద్దవిగా కు చదవడానికి లో ఈ స్పెడ్ షీట్ పదపుస్తకము రూపము
444 Transliteration Poḍavaina vākyālu vaccu māravaccu marī atipeddavigā ku cadavaḍāniki lō ī speḍ ṣīṭ padapustakamu rūpamu
445 Hindi लंबे वाक्य सकते हैं। हो बहुत असुविधाजनक के लिए पढ़ने में विस्तृत पत्र शब्दपुस्तक प्रारूप
446 Transliteration lambe vākya sakate haiṅ. ho bahut asuvidhājanak ke lie paṛhne meṅ vistrut patra śabdapustak prārūp
447 Urdu لمبے-لمبے جملوں ہو سکتا ہے۔ بہت مشكل پڑھنا میں اسپریڈشیٹ الفاظ کی کتاب فارمیٹ
448 Transliteration lambe-lambe jumlon̠ ho saktā hai bohot mushkil paṛhnā men̠ ispreḍshīṭ alfāz̤ kī kitāb fārmeṭ
449 Sanskrit विस्तृतानां वाक्यानां शक्यते भवितुम् दुःसाध्यं पठनं विस्तारपत्र शब्दपुस्तिकायाः प्रारूपे
450 Transliteration vistr̥tānāṁ vākyānāṁ śakyate bhavitum duḥsādhyaṁ paṭhanaṁ Vistārapatra śabdapustikāyāḥ prārūpe
451
452 English Also, one is not expected to go to a Wordbook to look up the word-by-word translation for a word obvious within the standard translation (five-sentence format or full lesson format).
453 Telugu అంతేకాక, ఒక ఉన్నది కాదు ఆశించబడుట కు వెళ్ళు కు ఒక పదపుస్తకమును కు చూచుటకు ఈ పదం-పదం అనువాదము కొరకు ఒక పదము స్పష్టంగా లోపున ఈ ప్రామాణిక అనువాదము (ఐదు-వాక్యాల రూపము లేదా పూర్తి పాఠము రూపము)
454 Transliteration Antēkāka, oka unnadi kādu āśin̄cabaḍuṭa ku veḷḷu ku oka padapustakamunu ku cūcuṭaku Ī padaṁ-padaṁ anuvādamu koraku oka padamu spaṣṭaṅgā lōpuna ī prāmāṇika anuvādamu (aidu-vākyāla rūpamu lēdā pūrti pāṭhamu rūpamu)
455 Hindi साथ ही, किसी है। नहीं उम्मीद की जाती की जाने की शब्दपुस्तक के लिए देखने शब्द-दर-शब्द अनुवाद के लिए शब्द स्पष्ट के अंदर मानक अनुवाद (पांच-वाक्य प्रारूप या पूर्ण पाठ प्रारूप)
456 Transliteration sāth hī, kisī hai. nahīṅ ummīd kī jātī kī jāne kī śabdapustak ke lie dekhane śabd-dar-śabd anvād ke lie śabd spashṭ ke andar mānak anuvād (pāṅc-vākya prārūp yā pūrṇ pāṭh prārūp)
457 Urdu ساتھ ہی کسی سے نہیں امید کی جانے میں الفاظ کی کتاب کے لئے دیکھنے لفظ بہ لفظ ترجمہ کے لئے الفاظ واضح میں معیاری ترجمے (پانچ جملے کی شکل یا مکمل سبق کی شکل)
458 Transliteration sāth hī kisī se nahīn̠ ummīd kī jāne men̠ alfāz̤ kī kitāb ke li'e dekhne lafz̤ bah lafz̤ tarjume ke li'e alfāz̤ vāẓeḥ men̠ meʿyārī tarjume pān̠c jumle kī shakl yā mukammal sabaq kī shakl
459 Sanskrit अपि च जनात् नास्ति आशा शब्दपुस्तिकायाः दर्शनाय शब्दशः अनुवाद शब्दार्थं स्पष्ट मान अनुवादे (पञ्चवाक्य प्रारूपे अथवा सम्पूर्ण पाठस्य प्रारूपे
460 Transliteration Api ca janāt nāsti. āśā śabdapustikāyāḥ darśanāya śabdaśaḥ anuvāda śabdārthaṁ spaṣṭa māna anuvāde (pañcavākya prārūpe athavā sampūrṇa pāṭhasya prārūpe)
461
462 English Nonetheless, these documents are being productively utilized as examples not only to illustrate the essential underlying concepts of the proposal but also to investigate the limits of the new language learning system and to meticulously document them as they are observed.
463 Telugu ఏది ఏమైనప్పటికీ, ఈ పత్రాలు ఉన్నాయి ఉంటూ ఉత్పాదనాత్మకంగా వినియోగించుకోబడుతున్నాయి కూడా ఉదాహరణలుగా కాకుండా మాత్రమే కు ప్రదర్శించుటకు ఈ ఆవశ్యక అంతర్లీనంగా దాగియున్న భావజాలములను యొక్క ఈ ప్రతిపాదన ఐతే కూడా కు పరిశోధించుటకు ఈ పరిమితులను యొక్క ఈ కొత్త భాషా అభ్యసన పద్ధతి మరియు కు అత్యంత శ్రద్ధగా గ్రంధస్థం వాటిని గా వాటిని ఉన్నాయి గమనించినట్లుగా
464 Transliteration Ēdi ēmainappaṭikī, ī patrālu unnāyi uṇṭū utpādanātmakaṅgā viniyōgin̄cukōbaḍutunnāyi kūḍā udāharaṇalugā kākuṇḍā mātramē ku pradarśin̄cuṭaku ī āvaśyaka antarlīnaṅgā dāgiyunna bhāvajālamulanu yokka ī pratipādana aitē kūḍā ku pariśōdhin̄cuṭaku ī parimitulanu yokka ī kotta bhāṣā abhyasana pad'dhati mariyu ku atyanta śrad'dhagā grandhasthaṁ vāṭini gā vāṭini unnāyi gamanin̄cinaṭlugā
465 Hindi फिर भी, इन दस्तावेज़ों जा रहा है किया उत्पादक तरीके से का उपयोग के रूप में उदाहरणों न केवल के लिए समझने आवश्यक अंतर्निहित अवधारणाओं की प्रस्ताव बल्कि भी करने जांच सीमाओं की नई भाषा सीखने की प्रणाली और के लिए सतर्कतापूर्वक दस्तावेज़ीकरण उनका पर उनका किए जाने अवलोकन
466 Transliteration phir bhī, in dastāvezoṅ jā rahā hai, kiyā utpādak tarīke se kā upayog ke rūp meṅ udāharaṇoṅ na keval ke lie, samajhane āvaśyak antanirhit avadhāraṇāoṅ kī prastāv balki bhī karane jāṅc sīmāoṅ kī naī bhāshā sīkhane kī praṇālī aur ke lie सतर्कतापूर्वक दस्तावेज़ीकरण unakā par unakā kie jāne avalokan
467 Urdu بہر حال، ان دستاویزات ہے کیا جا رہا نتیجہ خیز طریقے سے استعمال بطور مثال نہ صرف کے لئے واضح کرنے ضروری بنیادی تصورات کے تجویز بلکہ کے لئے چھان بین حدود کی نئے زبان سیکھنے نظام اور کے لئے احتیاط سے دستاویزات تیار کرنے کے مطابق ان کے کے مشاہدے
468 Transliteration behr ḥāl in dastāvīzāt hai kiyā jā rahā natījah ḵẖez t̤arīqe se istaʿmāl bat̤aur mis̱āl nah ṣirf ke li'e vāẓeḥ karne ẓarūrī bunyādī taṣavvurāt ke tajvīẓ balkeh ke li'e chān bīn ḥudūd kī na'e zubān sīkhne niz̤ām aur ke li'e eḥteyāt̤ se dastāvīzāt taiyār karne ke mut̤ābiq un ke ke mushāhide
469 Sanskrit तथापि, एतेषां प्रलेखानाम् अस्ति प्रवर्तमानः सफलम् उपयोगः उदाहरणत्वेन न केवलं विवरणं कर्तुम् आवश्यकीनां मूलभूतानां भावनानां प्रस्तावस्य अपि तु परीक्षितुं सीमाः नवीनायाः भाषायाः पठन पद्धत्याः तथा सावधानतया पत्रे आरोपयितुं ताः यथा ताः सन्ति निरीक्षिताः
470 Transliteration Tathāpi, eteṣāṁ pralekhānām asti pravartamānaḥ saphalam upayogaḥ udāharaṇatvena Na kevalaṁ vivaraṇaṃ kartum āvaśyakīnāṁ mūlabhūtānāṃ bhāvaṇānāṁ prastāvasya api tu parīkṣituṃ sīmāḥ navīnāyāḥ bhāṣāyāḥ paṭhana paddhatyāḥ tathā , sāvadhānatayā patre āropayituṃ tāḥ yathā tāḥ santi nirīkṣitāḥ
471
472 English It is hoped that these insights would come in handy while devising the class textbook lessons for the students, where small, simple sentences may be the norm, but that depends on the level of the class in question.
473 Telugu ఇది ఉన్నది ఆశించబడుతోంది అది ఈ గ్రాహ్యతలు బహుశ రాగలవని లో వాడుకలో రూపొందించునప్పుడు ఈ తరగతి పాఠ్యపుస్తకాల పాఠాలను కొరకు ఈ చిన్న ఎక్కడైతే చిన్న సరళమైన వాక్యాలు ఉండవచ్చు ఉన్న ఈ గ్రాహ్యతలు అయితే అది ఆధారపడి ఉంటుంది. పై ఈ స్థాయిని యొక్క ఈ తరగతి లో ప్రశ్న.
474 Transliteration Idi unnadi āśin̄cabaḍutōndi adi ī grāhyatalu bahuśa rāgalavani lō vāḍukalō rūpondin̄cunappuḍu Ī taragati pāṭhyapustakāla pāṭhālanu koraku ī cinna ekkaḍaitē cinna saraḷamaina vākyālu uṇḍavaccu unna ī grāhyatalu ayitē adi ādhārapaḍi uṇṭundi. Pai ī sthāyini yokka ī taragati lō praśna.
475 Hindi यह जाती है आशा कि ये अंतर्दृष्टियां आएँगी करते काम समय तैयार को कक्षा की पाठ्यपुस्तक पाठों के लिए छात्रों जहाँ छोटे, सरल वाक्य सकते हैं, हो नियम लेकिन यह निर्भर पर स्तर के कक्षा संबंधित
476 Transliteration Yah jātī hai āśā ki ye antardrushtiyaṅ āeṅgī karate kām samay taiyār ko kakshā kī pāṭhyapustak pāṭhoṅ ke lie chatroṅ jahāṅ choṭe, saral vākya sakate haiṅ, ho niyam lekin yah nirbhar par star ke kakshā sambandhit
477 Urdu ہے امید کہ یہ بصیرت ہوگی، کارآمد کرتے ہوئے تدبیر کلاس نصابی درسوں کے لئے طلباء جہاں چھوٹے، آسان جملوں ہوسکتا ہے معمول لیکن اس کا انحصار پر معیار کے درجے متعلق
478 Transliteration hai ummīd keh yeh baṣīrat hogī kār āmad karte hu'e tadbīr kilās niṣābī darson̠ ke li'e t̤ulbā' jahān̠ choṭe āsān jumlon̠ ho saktā hai maʿmūl lekin is kā inḥiṣār par meʿyār ke darje mutaʿalliq
479 Sanskrit आशा क्रियते यत्, एतानि परिज्ञानानि भविष्यन्ति उपयोगीनि समये सज्जीकरणस्य , कक्षायाः पाठ्यपुस्तकस्य पाठानां विद्यार्थिभ्यः यत्र सामान्यानि, लघूनि वाक्यानि भवितुम् आदर्शत्वेन परन्तु तत् अवलम्बते स्तरम् वर्गस्य प्रकृत
480 Transliteration Āśā kriyate yat, etāni parijñānāni bhaviṣyanti. upayogīni samaye sajjīkaraṇasya kakṣāyāḥ , pāṭhyapustakasya pāṭhānāṁ vidyārthibhyaḥ yatra sāmānyāni, laghūni vākyāni bhavitum ādarśatvena parantu tat avalambate staram vargasya prakṛta
481
482 English It is safe to say that it is a complex and important project, and that there is going to be much to learn and develop from the forthcoming feedback once its implementation begins.
483 Telugu ఇది ఉన్నది సురక్షితంగా కు చెప్పడం అది ఇది ఉన్నది ఒక క్లిష్టమైన మరియు ముఖ్యమైన ప్రాజెక్టు మరియు అది అక్కడ ఉన్నది వెళుతోంది కు ఉన్న ఎంతో కు నేర్చుకోవడానికి మరియు అభివృద్ధి పరచడానికీ నుండి ఈ రాబోయే సూచిత సలహాల ఒకసారి దీని అమలు ప్రారంభము కాగానే
484 Transliteration Idi unnadi surakṣitaṅgā ku ceppaḍaṁ adi idi unnadi oka kliṣṭamaina mariyu mukhyamaina prājekṭu mariyu adi akkaḍa unnadi veḷutōndi ku unna entō ku nērcukōvaḍāniki mariyu abhivr̥d'dhi paracaḍānikī nuṇḍi ī rābōyē sūcita salahāla okasāri dīni amalu prārambhamu kāgānē
485 Hindi यह होता है सुरक्षित कहना कि यह है, एक जटिल और महत्वपूर्ण परियोजना और कि वाला है। होने बहुत सीखने और विकसित से आगामी प्रतिक्रिया के बाद इसके कार्यान्वयन शुरू
486 Transliteration yah hotā hai surakshit kahanā ki Yah hai, ek jaṭil aur mahatvapūrṇa pariyojanā aur ki vālā hai. hone bahut sīkhane aur vikasit se āgāmī pratikriyā ke bād isake kāryānvayan śurū.
487 Urdu یہ ہے بجا کہنا کہ یہ ہے ایک پیچیدہ اور اہم منصوبہ اور کہ رهے گا ہے بہت کچھ سیکھنا اور تطوير كرنا سے آئندہ آراء کے بعد اس کے نفاذ آغاز
488 Transliteration yeh hai bajā kehnā keh yeh hai ek pecīdah aur ehem manṣūbah aur keh rahe gā hai bohot kuch sīkhnā aur tat̤vīr karnā se ā'indah ārā' ke baʿd is ke nafāẕ āg̠h̠āz
489 Sanskrit एतत् विश्वासेन वक्तुं शक्यते यत् एषः कश्चन जटिलः च महत्त्वपूर्णः प्रकल्पः तथा च भविष्यन्ति भूरिविषयाः अध्ययनं कर्तुं विकासं साधयितुं आगामिभ्यः प्रतिक्रियाभ्यः एकवारम् एतस्य अनुष्ठानस्य आरम्भोत्तरं
490 Transliteration Etat viśvāsena vaktuṃ śakyate yat eṣaḥ kaścana jaṭilaḥ ca mahattvapūrṇaḥ prakalpaḥ tathā ca bhaviṣyanti bhūriviṣayāḥ adhyayanaṁ kartuṁ vikāsaṁ sādhayituṁ āgāmibhyaḥ pratikriyābhyaḥ ekavāram etasya anuṣṭhānasya ārambhottaraṁ
491

© Copyright 2020. All Rights Reserved By Multilanguaging.org

Cells colored lavender/purple: Translation of these words in Telugu, Hindi, Urdu, and Sanskritin this context is not necessary because of the structure of these languages, which is different from English.